רישום 1: חויית תלמידים בשיעור – שעמום

תלמידים בבית ספר הם רוב הזמן  משועמים. הלימודים לא מעניינים ולא מעסיק אותם. הגליו הזה הופיע בבלוג של גרנט ויגינס שהוא אחד מהמחברים של השיטה /ספר הבנה בכוונה שיצא לאחרונה בתרגום של מכון ברונקו וייס. הכותבת היא הבת של ויגינסשהיא התחילה את דרכה לה  מדריכת מורים בבית ספר תיכון. בהמלצת המנהל היא התחילה את תפקידה כתלמידה וישבה והשתתפה ליומיים בשיעורים כתלמיד מן השורה. היא הופתעה לגלות כמה שהחוויה שלה הייתה קשה, משעממת, ומתישה. לשבת כל היום בצורה פסיבית ולשמוע אחרים מדברים רוב הזמן, או לשבת ולעשות מבחנים ארוכים היה גם לא מעניין וגם מייגע. החוויה הבהיר לה עד כמה זה קשה להיות תלמיד, פיתח אצלה אמפתיה לתלמידים ודרבן אותה לחשוב על מה ניתן לשנות וליישם בשיעור כדי שזה יהיה פחות מייגע.
חלק מההמלצות שלה הם: לעשות התעמלות עם תלמידים באמצע שיעור לדקה ובתחילה וסוף שיעור. לפתוח כל שיעור עם שאלות של תלמידים על השיעור הקודם או על שיעורי הבית. ובעיקר לקצר את הזמן שהיא מרצה, ולתת לתלמידים יותר פעילויות אקטיביות. בנוסף היא שמה לב כמה שזה לא נעים לתלמידים שמורים מבקשים מהתלמידים כל הזמן להתרכז ולהיות בשקט. והיא גם שמה לב שהנטייה של מורים לדבר אל תלמידים בטון סרקסטית נפוץ ופוגע.
המאמר הזה עירר הרבה ענין נקרא ע”י 650,000 מעל אנשים. ויגינס כתב בלוג תגובה בעקבות הבלוג של בתו. הוא קודם העיר שאותו חוויה של תלמידים וההלם של המורים כשמכניסים את עצמם למקומם של תלמידים היה קיים כבר לפני שלושים שנה מאז שהוא היה מעורב כראש מחקר בcoalition of essential schools שניסה לעשות מהפך בחינוך. כנראה לא הרבה השתנה. הוא מצביע על העובדה שזה מאוד קשה למורה להכניס את עצמו למקומם של תלמידים. והוא גם מעיר על העובדה שמורה טוב הוא מי שהוא באמת יודע, חש ומבין מה קורה עם התלמידים שלו. הוא מזכיר את הפעם הראשונה שהוא ראה את עצמו מלמד בוידיאו וההלם שלו כשהוא שם לב עד כמה הוא לא היה מודע למה שקורה עם התלמידים שלו בשיעור. הוא חושב שהבלוג כל כך עניין אנשים כי הוא מגלה גרעין של אמת עד כמה זה קשה למורה באמת להבין מה עובר על התלמידים שלו בשיעור.
הבלוג מעורר סוגיא חשובה. מה קורה בשיעור והם זה חייב להיות עד כדי כך משעמם ומייגע? מה היחס בין השעמום בשיעור, הפסיביות וטיב הלמידה? ומעבר לשאלה של דיכוי של השעמום, למידה אמורה להיות מרתקת, מעניינת וסוג של גילוי עולמות חדשים. למה אנחנו כל כך רחוקים מזה? בחלק הזה של הבלוג נצא למסע בשאלה זאת של השעמום, לימוד פעיל ולמה זה כ”כ קשה ולפעמים נושא למחלוקת. נעזר במחקרים, בלוגים ומאמרים, אנקטודות ודרכי הוראה שונים במקצועות שונים כדי להתמודד עם השאלה מה ניתן לעשות. בחלקים האחרים של האתר ניפגש עם בלוגים מסביב לעולם ועם משאבי הוראה במקצועות שונים שמפוזרים בכל העולם הדיגטלי. רוב החומר יהיה באנגלית ואני אתן הקדמות קצרים בעברית עם לינקים למקור שהם בדרך כלל באנגלית. אני אשמחלתגובות ולהערות לאורך הדרך. .